《看云識(shí)天氣》一文，巧妙運(yùn)用打比方、摹狀貌等手法，將云與天氣的關(guān)系闡述得生動(dòng)形象。作者朱泳_用總分總結(jié)構(gòu)，邏輯清晰，讓讀者輕松理解云的形態(tài)與天氣變化之間的聯(lián)系。讓我們一起跟隨作者的筆觸，領(lǐng)略云的萬(wàn)千姿態(tài)，感知天氣的微妙變化。

看云識(shí)天氣中的那些地方運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法(要全篇文章里面,一句一句...

1、《看云識(shí)天氣》運(yùn)用了打比方、摹狀貌、引用、作詮釋和列數(shù)字等說(shuō)明方法。以下是對(duì)應(yīng)的句子：打比方：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。摹狀貌：積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入天頂，就變成了積雨云。

2、《看云識(shí)天氣》一文中，有一句話運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法：“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆?！边@里，“天空的薄云”和“低而厚密的云層”這兩個(gè)概念被明確地定義了它們與天氣狀況之間的關(guān)系。

3、《看云識(shí)天氣》采用的說(shuō)明方法主要包括打比方、摹狀貌、分類(lèi)別、作詮釋等：打比方：云就像是天氣的“招牌”，通過(guò)比喻的方式，形象地說(shuō)明了云與天氣之間的緊密關(guān)系，使讀者更容易理解。

《看云識(shí)天氣》是幾年級(jí)的課文

1、《看云識(shí)天氣》是人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第22課的一篇科普說(shuō)明文，作者朱泳_，朗讀人是梓君。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面按邏輯順序介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。在結(jié)構(gòu)上，全文運(yùn)用了總——分——總的關(guān)系。

2、《看云識(shí)天氣》：人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第17課課文... 中心思想，別說(shuō)到別的。

3、用一句話概括就是：看云識(shí)天氣；用兩句話概括是：看云的姿態(tài)識(shí)天氣，看云的光彩識(shí)天氣；用多句話概括時(shí)，教師出示表格，讓學(xué)生把課文中“云的名稱”和“天氣的特征”找出，并完成填寫(xiě)。 (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)非指示性引導(dǎo)，提高學(xué)生概括說(shuō)明文說(shuō)明對(duì)象的能力。) (三)解析順序，理清“云脈” 首先，獨(dú)立探究。

4、《看云識(shí)天氣》是初中一年級(jí)的課文。這篇課文具有以下特點(diǎn)：內(nèi)容科普性：它是一篇科普文章，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了云和天氣的關(guān)系，包括不同形態(tài)的云與天氣的關(guān)系，以及不同光彩的云與天氣的關(guān)系。

5、七年級(jí)上冊(cè)《看云識(shí)天氣》課文1 天上的云，真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。

課文《看云識(shí)天氣》的表

有時(shí)碎雨云被大風(fēng)吹到晴天無(wú)云的地方，夜間便看到有像 *** 的云飄過(guò)“銀河”，也是有雨的先兆。 “棉花云，雨快臨”：棉花云指絮狀高積云，出現(xiàn)這種云表明中層大氣層很不穩(wěn)定，如果空氣中水汽充足并有上升運(yùn)動(dòng)，就會(huì)形成積雨云，將有雷雨降臨。

《看云識(shí)天氣》三張表格匯總 更多有關(guān)《看云識(shí)天氣》的資料，請(qǐng)參見(jiàn)看云識(shí)天氣學(xué)習(xí)資料匯總 設(shè)計(jì)一種表格，列出云及其光彩的種類(lèi)、特征和它們分別預(yù)示的天氣情況?！緟⒖即鸢浮吭频姆N類(lèi)繁多，學(xué)生掌握起來(lái)有一定的難度。通過(guò)設(shè)計(jì)表格，可以幫助學(xué)生掌握云的種類(lèi)，從而更加清楚地理解課文。

課文原文 天上的云，真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。

七年級(jí)上冊(cè)的課文 《看云識(shí)天氣》是人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第22課的一篇科普說(shuō)明文，作者朱泳_，朗讀人是梓君。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面按邏輯順序介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。在結(jié)構(gòu)上，全文運(yùn)用了總——分——總的關(guān)系。

天上灰布懸，雨絲定連綿：灰布云指雨層云，大多由高層云降低加厚蛻變而成，范圍很大、很厚，云中水汽充足，常產(chǎn)生連續(xù)性降水。

《看云識(shí)天氣》教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明事理，解釋天象，特別是云與天氣的關(guān)系。 掌握總分總的結(jié)構(gòu)安排特點(diǎn)：理解并熟悉文章的總分總結(jié)構(gòu)，通過(guò)反復(fù)品味，積累相關(guān)的諺語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

事理說(shuō)明文有哪些課文

1、初中課本事理說(shuō)明文有：中國(guó)石拱橋、蘇州園林、橋之美，大自然的語(yǔ)言，奇妙的克隆，生物入侵者，落日的幻覺(jué)、故宮博物院。事理說(shuō)明文是一種用來(lái)解釋和闡述某種事物、現(xiàn)象或觀點(diǎn)的文體。它旨在通過(guò)邏輯推理、舉例論證、比較分析等方式，向讀者傳達(dá)特定的知識(shí)、信息或見(jiàn)解。

2、橋之美：探討橋梁美學(xué)的基本原理，通過(guò)舉例說(shuō)明不同類(lèi)型的橋梁如何展現(xiàn)美的特質(zhì)，以及橋梁美學(xué)在現(xiàn)代工程中的重要性。 大自然的語(yǔ)言：探討自然界中的各種信號(hào)和現(xiàn)象，如何被生物解讀并作出反應(yīng)，揭示大自然中的信息交流機(jī)制。

3、《奇妙的克隆》選入人教2014版初中語(yǔ)文課本?！镀婷畹目寺　芬晃挠昧怂膫€(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。 文章先寫(xiě)克隆的含義，接著寫(xiě)克隆實(shí)驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類(lèi)的造福和對(duì)克隆的思考。行文脈絡(luò)十分清楚，說(shuō)明事理步步推進(jìn)。

4、事物說(shuō)明文 主要以具體的事物作為說(shuō)明對(duì)象，通過(guò)對(duì)該事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等進(jìn)行介紹和解釋?zhuān)棺x者對(duì)該事物有清晰的認(rèn)識(shí)。 常見(jiàn)的例子有：《核舟記》、《蘇州園林》等。

5、說(shuō)明文有事物說(shuō)明文（如《核舟記》《恐龍》等）、事理說(shuō)明文（如《敬畏自然》《大自然的語(yǔ)言》等）、平實(shí)說(shuō)明文（如數(shù)學(xué)、物理、生物等教科書(shū)）、生動(dòng)說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文（或科學(xué)小品文、知識(shí)小品文）、自然科學(xué)說(shuō)明文（如《大自然的語(yǔ)言》等）和社會(huì)科學(xué)說(shuō)明文（如《中國(guó)石拱橋》等）。