親愛(ài)的同學(xué)們，學(xué)習(xí)《白鵝》這篇課文，我們不僅領(lǐng)略了豐子愷先生的文學(xué)魅力，還挑戰(zhàn)了多音字的運(yùn)用。通過(guò)區(qū)分“頸”、“行”、“角”、“供”等字的不同讀音，我們提升了識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)。讓我們繼續(xù)加油，掌握多音字的用法，讓閱讀與寫作更加生動(dòng)有趣！

在小學(xué)四年級(jí)的人教版語(yǔ)文課程中，我們不僅學(xué)習(xí)到豐富的文學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)閱讀理解、歸納總結(jié)、推理分析等核心技能，閱讀理解部分，我們通過(guò)快速閱讀、理解文意、歸納總結(jié)和推理分析，提升閱讀效率和理解深度，在文章鑒賞方面，我們學(xué)習(xí)分析詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等不同體裁的作品，理解作品的主題、情感、象征意義及作者的創(chuàng)作風(fēng)格。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文15課白鵝多音字六個(gè)

在學(xué)習(xí)《白鵝》這篇課文時(shí)，我們遇到了一些多音字，需要加以區(qū)分?！邦i”字在“頸椎”中讀作“jǐng”，而在“脖頸”中讀作“gěng”，同樣，“行”字在“可行”中讀作“xíng”，在“行列”中讀作“háng”，在“樹行子”中讀作“háng”，在“道行”中讀作“hèng”，這些多音字的使用不僅豐富了文章的語(yǔ)言表達(dá)，也考驗(yàn)著讀者的識(shí)字能力。

白鵝這一課有多少個(gè)多音字?

在《白鵝》這篇課文中，我們發(fā)現(xiàn)了多個(gè)多音字，除了前面提到的“頸”和“行”字外，還有“角”字在“角落”中讀作“jiǎo”，在“角色”中讀作“jué”；“供”字在“供詞”中讀作“gòng”，在“供給”中讀作“gōng”，這些多音字的使用使得文章更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的難度。

白鵝課文是什么版本的?

《白鵝》這篇課文選自人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，這篇課文是著名漫畫大師、文學(xué)作家豐子愷先生的作品，通過(guò)對(duì)白鵝的生動(dòng)描繪，展示了白鵝高傲的性格特點(diǎn)，作者運(yùn)用對(duì)比、反語(yǔ)等手法，使文章生動(dòng)有趣，引人入勝。

四年級(jí)上冊(cè)13白鵝的多音字,要快,馬上就要用(寫作業(yè))，加油

在《白鵝》這篇課文中，我們遇到了一些多音字，如“頸”、“行”、“角”、“供”等，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要快速掌握這些多音字的讀音和用法，以便在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中正確使用，加油，同學(xué)們，相信你們一定能夠順利完成任務(wù)！

13課《白鵝》的多音字

在《白鵝》這篇課文中，我們遇到了多個(gè)多音字，除了前面提到的“頸”、“行”、“角”、“供”字外，還有“伺”字在“伺機(jī)”中讀作“sì”，在“伺候”中讀作“cì”，這些多音字的使用使得文章更加豐富多彩，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的難度，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，能夠熟練掌握這些多音字的讀音和用法。